Вопросы / школа / Педагогика по Макаренко: применяется ли в наши дни? Как?
Спортивная академия IMG
Групповые и индивидуальные тренировки по теннису, гольфу,
футболу и баскетболу. Хорошие цены.
Обзор учебно-спортивных программ академии.
Условия проживания и поступления.

Педагогика по Макаренко: применяется ли в наши дни? Как?

1
Работа: Основные положения педагогики А.С. Макаренко

План:

1.

Введение

2. Основные факты биографии А.С. Макаренко

3. Основныеи педагогические принципы А.С. Макаренко.

4.

А. С. Макаренко о требованиях к личности учителя

5.

Заключение

6.

Литература

Введение

Антон Семенович Макаренко (1888-1939) –один из отечественных педагогов иписателей. Он творческипереосмыслил классическое педагогическое наследие, принял активное участие впедагогических поисках 1920-30-х годов. Спектр научных интересов Макаренко навопросы методологии педагогики, теории воспитания, организации воспитания.Наиболее обстоятельно он успел представить свои взгляды, относящиеся к методикевоспитательного процесса.

Вданном реферате рассмотрим основные взгляды А.С. Макаренко, идеи, требования к личности учителя. Асохранили ли вообще идеи и принципы А.С. Макаренко свою актуальность до...
0 0
Подробнее
2

А.С. Макаренко - раздел Педагогика, План: 1. Введение 2. Основные Факты Биографии А.с. Макаренко 3. Основные И П...

План: 1. Введение 2. Основные факты биографии А.С. Макаренко 3. Основные и педагогические принципы А.С. Макаренко. 4. А. С. Макаренко о требованиях к личности учителя 5. Заключение 6. Литература Введение Антон Семенович Макаренко (1888-1939) – один из отечественных педагогов и писателей.Он творчески переосмыслил классическое педагогическое наследие, принял активное участие в педагогических поисках 1920-30-х годов.

Спектр научных интересов Макаренко на вопросы методологии педагогики, теории воспитания, организации воспитания. Наиболее обстоятельно он успел представить свои взгляды, относящиеся к методике воспитательного процесса. В данном реферате рассмотрим основные взгляды А.С. Макаренко, идеи, требования к личности учителя. А сохранили ли вообще идеи и принципы А.С. Макаренко свою актуальность до наших дней? Тема моего реферата – А.С. Макаренко...

0 0
Подробнее
3
"Нормальный человек не может адаптироваться к «социальной помойке», в условиях помойки «воспитывается только хорошо адаптированная сволочь».

Однажды у Антона Семеновича Макаренко произошел такой разговор с профессорами, которые предложили ему поработать над учебником педагогики:
- Вы какую педагогику хотите писать: сегодняшнего или завтрашнего дня? - спросил Антон Семенович.
- Конечно - сегодняшнего. Мы не знаем, что будет завтра.
- Тогда я вам не помощник. Пока вы напишите, придет завтрашний день. И у вас получится педагогика вчерашнего дня

Для начала следует отметить значение педагогического новаторства Макаренко не только для новейшей социально-экономической формации СССР, но и для мировой педагогики в целом.

"Свидетельством международного признания А. С. Макаренко стало известное решение ЮНЕСКО (1988), касающееся всего четырёх педагогов, определивших способ педагогического мышления в ХХ веке. Это — Джон Дьюи, Георг Кершенштейнер, Мария...

0 0
Подробнее
4

А.С. МАКАРЕНКО

Величие Макаренко содержится не только в узких рамках опыта перевоспитания беспризорников, что признается многими, а в универсальности его методики, такой универсальности, которая распространяется и на администрирование общественными отношениями и что мало кем осознается.

Легче всего показать универсальность его методики посредством правомочной аналогии с любой технологией производства. Правомочность философски обеспечена наглядной схожестью принципов. А именно: знание о свойствах чего-либо, знание о результатах взаимодействия этих свойств и организации последовательности взаимодействия с получением и сохранением нужного результата.

А.С. Макаренко: "Наше педагогическое производство никогда не строилось по технологической логике, а всегда по логике моральной проповеди...

Именно потому у нас просто отсутствуют все важные отделы производства: технологический процесс, учет операций, конструкторская работа, применение кондукторов и...

0 0
Подробнее
5

Министерство образования и науки Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение

Федерального агентства по образованию

ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Факультет филологии

Кафедра английской филологии и методики преподавания английского языка

КУРСОВАЯ РАБОТА

Лексико-грамматические и фонетико-орфографические отличия американского варианта от британского варианта английского языка.

Руководитель

к. п. н. доцент каф. АФМПАЯ

____________Сапух Т.В.

«__»_______________2010г.

Исполнитель

студентка гр. 06 ТМП-1

_____________Шевченко Е.М.

«__»_______________2010г.

Оренбург 2010 г

Содержание

Введение…………………………………………………………………………3

1.Требования к личности учителя.

1.1. Мотивы выбора педагогической профессии и мотивация педагогической деятельности…………………………………………..5

1.2. Основные факты биографии А.С....

0 0
Подробнее

Реклама

 Copyright © 2019   Обращение к пользователям

Для подробной информации, бронирования или заказа звонка - e-mail

 © 2012 All rights reserved. Designed by Asaulyak Nikita

Backorder now and get unique premium domains

Top Auctions

View All
Domain Max Bid Time left Type Bids Action

Subscribe to the Newsletter

You did a good job searching domains, subscribe to our newsletter with fresh takes on the domain news that you need to catch