Вопросы / школа / В каком классе изучают роман " Дубровский" Пушкина?
Спортивная академия IMG
Групповые и индивидуальные тренировки по теннису, гольфу,
футболу и баскетболу. Хорошие цены.
Обзор учебно-спортивных программ академии.
Условия проживания и поступления.

В каком классе изучают роман " Дубровский" Пушкина?

1

Изучение романа А. С. Пушкина «Дубровский» в 6 классе.

Пушкин – солнце русской культуры. Эта мысль отнюдь не нова. Нет ни одного жанра в отечественной литературе, где Пушкин не оставил бы свой след. Проходят годы, века, а русская культура продолжает развивать идеи, образы, темы, когда-то затронутые им. Пушкинские герои, а вместе с ними и сам писатель ведут свой непрерывный диалог с читателем, размышляя о добре и зле, чести и бесчестии, милосердии и жестокости. Задача учителя-словесника научить детей слышать эти голоса, сделать мир литературы живым, осязаемым.

Урок 1. Тема: «Картины жизни русского барства. Дубровский и Троекуров».

Цели урока: 1) познакомиться с содержанием произведения; 2) прояснить мотивировку поступков героев; 3) формирование навыка сравнительного анализа образов героев, выразительного чтения; 4) развитие умения рассуждать, отстаивать собственное мнение; 5) активизация познавательной деятельности, стимуляция мыслительной активности; 6)...
0 0
Подробнее
2

Технология проблемного изучения

Учитель: Вишневская Елена Павловна

ГБОУ СОШ № 78 Калининского района г. Санкт-Петербурга

Предмет: литература в 6 классе.

Тема урока: «Жанровые особенности романа А. С. Пушкина «Дубровский».

Тип урока: комбинированный.

Форма организации работы в классе: фронтальная, индивидуальная, коллективная.

Технологии и методы обучения в соответствии с целью урока: технология проблемного обучения, поисковый метод, коллективная система обучения, развивающее обучение, исследовательский метод.

Цели урока:

выявить особенности жанра романа А. С. Пушкина «Дубровский» и доказать, что роман можно назвать авантюрно-приключенческим.

закрепить содержание романа.

развить навыки характеристики персонажа, умение учащихся строить свои рассуждения, работать выборочно с художественным текстом.

воспитать положительные качества у учащихся на примере героев произведения.

Оборудование...

0 0
Подробнее
3
Данный ресурс предназначен для проведения интеллектуальной игры в стиле телевизионного шоу «Своя игра». Желательно разделить класс на три команды. Выполнение ходов: по очереди, выбираем тему вопроса и цену вопроса. Начисление баллов происходит только за верный ответ. В первом, втором и третьем турах каждая команда отвечает на 4 вопроса (итого 12 вопросов каждой команде). В том случае, если ответ не готов по истечении времени на обсуждение (устанавливается учителем, исходя из особенностей классного коллектива: от 1 минуты и более), вопрос переходит команде, первой поднявшей руку. После подсчета баллов в финал выходит две команды. Право выбора задания в финале у команды, набравшей больше баллов. В конце баллы суммируются, и участники награждаются (на усмотрение учителя).

Время игры : 1,5 час – 2 урока. Рекомендуется назначить помощников при проведении мероприятия: 1 человек – подсчет баллов, 1 человек – переключение за компьютером. В начале мероприятия, в качестве организационного...

0 0
Подробнее
4

Марютина Светлана Николаевна, учитель русского языка и литературы МОУ «Лицей №2» г.Барнаула Алтайского края
Стаж работы: 20 лет, в том числе в данном образовательном учреждении - 17 лет.
Обучение литературе в нашем лицее осуществляется по программе авторов-составителей А.Г.Кутузова и др.
Содержание и структура предлагаемой программы построены на концепции литературного образования, основанной на творческой деятельности учащихся.
Система творческих работ представлена широко и разнообразно: рецензии, презентации, рефераты, эссе, сочинения и т. п. Вся линия учебников предлагает широкий спектр форм учебных занятий: ролевые игры, исследования, дискуссии, сопоставительный анализ театральных и кинематографических интерпретаций, читательские конференции.

Все задания имеют аналитический исследовательский характер или ориентированы на творчество ученика (например, эссе). Творческие работы ориентируют на использование ранее изученного материала....

0 0
Подробнее
5

Тема дома и семьи уже поднималась на уроках литературы в 5-м классе при изучении народных и литературных сказок (например, «Два Ивана — солдатских сына», «Жена-доказчица», «Конёк-горбунок»), повести Л. Н. Толстого «Кавказский пленник», рассказа Ф. М. Достоевского «Мальчик у Христа на ёлке», повести А. С. Пушкина «Барышня-крестьянка». В 6-м классе учащиеся знакомились с отрывками из автобиографического произведения И. А. Бунина «Жизнь Арсеньева», фрагментами романа Ф. Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль».

В этих столь разных по времени создания и месту действия, по характерам героев и проблематике произведениях авторы так или иначе проводят “мысль семейную”. Есть она и в «Дубровском». Поэтому перед изучением романа А. С. Пушкина в 6-м классе можно предложить учащимся вспомнить об уже прочитанном ранее — с тем, чтобы они попытались выявить, как по-разному раскрывается в различных художественных произведениях тема дома и семьи.

Перед прочтением романа ученикам следует...

0 0
Подробнее
6

Роман А. С. Пушкина «Дубровский» школьники изучают в шестом классе. Конечно, хорошо, что прикосновение к шедеврам пушкинской прозы происходит так рано. Поэтому честь и хвала составителям школьной программы.

Однако задумаемся: что поймёт двенадцати-тринадцатилетний человек, прочитав произведение? В основных моментах сюжета, безусловно, разберётся. Без труда перескажет ключевые сцены: ссора Троекурова и Дубровского-отца, болезнь и смерть последнего, месть Дубровского-сына отцовскому обидчику, затем любовь Владимира к Маше и печальная развязка. Не исключено, что кропотливый учитель приведёт своих подопечных к постижению – хотя бы частичному – авторской мысли, научит на благодатном материале романа характеризовать и сопоставлять героев, находить выразительные средства и т.п. И всё же роман не рассчитан на детское восприятие – с ним нужно знакомиться, имея за плечами хоть какой-то жизненный опыт.

Одиннадцатиклассник возвращается к роману «Дубровский» при подготовке к ЕГЭ...

0 0
Подробнее
7

Тест по роману А.С.Пушкина «Дубровский».

1.Как звали Троекурова?

а) Антон Пафнутьич;

б) Кирила Петрович;

в) Андрей Гаврилович.

2.Троекуров в романе:

а) высокообразованный дворянин;

б) человек необразованный и грубый;

в) получил блестящее образование в Петербурге.

3.Троекуров:

а) имел много крепостных;

б) был бедный, жил со слугой и няней;

в) отпустил всех крепостных на волю.

4. Поместье Троекурова называлось:

а) Кистенёвка;

б) Покровское;

в) Арбатово.

5. Как звали старого Дубровского, отца Владимира?

а) Антон Пафнутьич;

б) Кирилла Петрович;

в) Андрей Гаврилович.

6. Старый Дубровский в романе:

а) был очень богат;

б) владел 70 крестьянами;

в) служил в армии и получал там жалованье.

7. Поместье Дубровских называлось:

а) Кистенёвка;

б)...

0 0
Подробнее
8
Урок литературы в 6-м классе по теме "А.С. Пушкин. "Дубровский". История создания романа. Протест В.Дубровского против несправедливых порядков, произвола и деспотизма"

Разделы: Литература

Цели урока: знакомство с историей создания романа, выяснение причин протеста Владимира Дубровского, развитие речи учащихся.

Задачи:

Знать жанровые особенности романа. Рассказать об истории создания романа "Дубровский". Определить характер отношения героев. Выявить мотивировку поступков Владимира Дубровского. Показать, как изображаются чувства и переживания Дубровского. Выяснить, действительно ли благороден Дубровский. Учиться анализировать текст.

Тип урока: комбинированный, с использованием ИКТ.

Технология: технология коллективного способа обучения, диалоговая технология, технология сотрудничества, здоровьесберегающие технологии, ИКТ.

Средства здоровьесберегающих технологий: выполнение санитарно-гигиенических требований,...

0 0
Подробнее
9

При изучении романа А. С. Пушкина «Дубровский» перед учителем встает задача — обратить внимание учащихся на антикрепостнический пафос этого сложного произведения. Пятиклассники — на уровне своих возрастных возможностей— должны увидеть в Пушкине писателя, в свой «жестокий век» восславившего свободу, ставшего в ряд передовых людей эпохи, протестовавшего против гнета самодержавия, размышлявшего о судьбе родного народа и о его роли в прошлом и будущем родины. Анализ романа должен показать ученикам, что, воссоздавая картины крепостнического и чиновничьего быта, Пушкин с беспощадной силой обнажил необузданный произвол, самодурство и духовное убожество вельможного дворянства в лице Троекурова и князя Верейского, подлость и низость их прихлебателей типа Антона Пафнутьича Спицына, готового «во удовольствие» власть имущих забыть о своей дворянской чести и совершить любое клятвопреступление. Дети убедятся, что не меньшее негодование автора вызывают и «блюстители порядка и справедливости»,...

0 0
Подробнее
10

Заключительный урок в 6 классе по творчеству Александра Сергеевича Пушкина - страница №1/1


Тема:

Заключительный урок в 6 классе по творчеству Александра Сергеевича Пушкина.
Цели:


подвести итог изучения биографии и творчества А.С.Пушкина;

закрепить знание содержания романа «Дубровский»;

научиться анализировать произведение, давать характеристику героев;

воспитание интереса к личности А.С.Пушкина и любви к его творчеству.

Эпиграф: «Пока душа не обезумела и Пушкин в ней – душа жива»

( Е.Евтушенко).


Оборудование:

Портреты:

а) А.С.Пушкина;

б) С.Л. Пушкина;

в) Н.О.Пушкиной;

г) Арины Родионовны;

д) И.И. Пущина.

2. Кинофильм «Лицейские годы»

3. Иллюстрация лицея.

4. Иллюстрация Царскосельского парка.

5. Иллюстрация Дуэль Пушкина с Дантесом.

6. Иллюстрации к роману «Дубровский».

7....

0 0
Подробнее
11
Александр Сергеевич Пушкин Роман «Дубровский» (анализ содержания) i – я часть Материалы к урокам литературы в 6-м классе 1. История романа. 2. Анализ содержания I – й главы романа. 3. Суд и его последствия (главы II – III). 4. Прощание В. Дубровского с отцом и родным домом (главы IV – V). 5. Дополнительные сведения о презентации. История романа Роман не был завершён автором. А.С. Пушкин работал над ним с 21 октября 1832 по 6 февраля 1833 года. Незаконченный роман он не опубликовал. Уже после смерти писателя издатели выпустили роман в свет, дав название по фамилии главного героя – «Дубровский». Сообщение П.В. Нащокина В основу романа легло сообщение Нащокина Пушкину «об одном небогатом дворянине по фамилии Островский…, который имел процесс с соседом за землю. Был вытеснен из имения и, оставшись с одними крестьянами, стал грабить сперва подьячих, а затем и других». Нащокин видел Островского в тюрьме, и, возможно, он сам рассказал свою историю. Пушкин крайне заинтересовался рассказом...
0 0
Подробнее

Реклама

 Copyright © 2019   Обращение к пользователям

Для подробной информации, бронирования или заказа звонка - e-mail

 © 2012 All rights reserved. Designed by Asaulyak Nikita

Backorder now and get unique premium domains

Top Auctions

View All
Domain Max Bid Time left Type Bids Action

Subscribe to the Newsletter

You did a good job searching domains, subscribe to our newsletter with fresh takes on the domain news that you need to catch